การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชางานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบปกติร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบซินเนคติกส์

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชางานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้นของนักเรียนกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมก่อนเรียน 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนกลุ่มทดลองก่อนเรียนและหลังเรียน 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนกลุ่มควบคุมก่อนเรียนและหลังเรียน 4) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม และ 5) เปรียบเทียบความพึงพอใจหลังเรียนของนักเรียนทั้งสองกลุ่ม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่ลงทะเบียนเรียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 จำนวน 40 คน แบ่งออกเป็น กลุ่มทดลอง (ห้อง ปวช. 1/5) จำนวน 20 คน ซึ่งได้รับการจัดการเรียนรู้แบบซินเนคติกส์ และกลุ่มควบคุม (ห้อง ปวช. 1/6) จำนวน 20 คน ซึ่งได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ ได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้แบบซินเนคติกส์และแบบปกติ, แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ (มีค่าความตรงเชิงเนื้อหา IOC เท่ากับ 0.63–0.72, ค่าความเที่ยง Reliability เท่ากับ 0.89, ค่าความยาก p อยู่ระหว่าง 0.27–0.63 และค่าอำนาจจำแนก r อยู่ระหว่าง 0.35–0.66) และแบบประเมินความพึงพอใจ ชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ (มีค่า IOC เท่ากับ 0.50–0.80 และค่าความเที่ยง เท่ากับ 0.96) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (Mean), ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.), Independent-Samples t-test และ Paired-Samples t-test ผลการวิจัยพบว่า 1. คะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนของนักเรียนกลุ่มทดลอง (Mean = 6.57, S.D. = 2.30) และกลุ่มควบคุม (Mean = 6.87, S.D. = 2.15) ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t = -0.522, df = 38, p = .603) แสดงว่าทั้งสองกลุ่มมีความรู้พื้นฐานเท่าเทียมกันก่อนการทดลอง 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนของกลุ่มทดลอง (Mean = 22.03, S.D. = 1.90) สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t = -30.382, df = 19, p < .001) 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนของกลุ่มควบคุม (Mean = 21.57, S.D. = 1.87) สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t = -34.681, df = 19, p < .001) 4. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t = -0.958, df = 38, p = .342) 5. ความพึงพอใจหลังเรียนของนักเรียนกลุ่มทดลอง (Mean = 7.93, S.D. = 0.78) และกลุ่มควบคุม (Mean = 8.17, S.D. = 0.75) อยู่ในระดับมากและไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t = -1.180, df = 38, p = .243)