การปรับพฤติกรรมการเรียนในชั้นเรียน

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อปรับพฤติกรรมการเรียนรายวิชา อิเล็กทรอนิกส์กำลังเบื้องต้น และ เพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภายหลังการปรับพฤติกรรมการเรียน ประชากรและกลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียน แผนกช่างไฟฟ้าระดับชั้นปวช.2/1 ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาอิเล็กทรอนิกส์กำลังเบื้องต้น ในภาคเรียนที่ 2/2568 จำนวน 14 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย แบบทดสอบก่อนการเรียน(pre-test)และแบบทดสอบหลัง การเรียน (post-test) แบบปรนัยจำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ผลการวิจัยมีดังนี้ ผู้วิจัยได้สังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนในช่วงสัปดาห์ที่ 12-13 พบว่านักเรียนออกจากห้องเรียนบ่อย บางคนขาดเรียนโดยไม่ทราบสาเหตุ บางคนนั่งเล่นโทรศัพท์ บางคนหลับ นักเรียนคุยเล่นกันเสียงดัง ไม่ค่อย สนใจเรียนด้วยวิธีการสอนแบบบรรยายถามตอบ รู้สึกเบื่อไม่อยากเรียน จากการทดสอบก่อนการเรียน (pre test) พบว่า คะแนนส่วนใหญ่อยู่ในระดับดี (13-16 คะแนน) คิดเป็นร้อยละ 68.95 ภายหลังจากการปรับ พฤติกรรมการเรียนด้วยวิธีการสอนแบบเสริมแรงเชิงบวก ได้ทำการทดสอบหลังการเรียน (post-test) พบว่า คะแนนส่วนใหญ่อยู่ในระดับดี (13-16 คะแนน) คิดเป็นร้อยละ 72.85 เมื่อเปรียบเทียบผลคะแนนทดสอบ ก่อนการเรียน (Pre-test) และคะแนนทดสอบหลังการเรียน (post-test) แสดงให้เห็นว่าหลังจากปรับ พฤติกรรมการเรียนในชั้นเรียนแล้ว จะส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูงขึ้น